¿Y cómo aprenden mis conocidos?

Es importante reconocer que distintas personas tienen distintas trayectorias de aprendizaje, basados en ciertos ambientes personales de aprendizaje que pueden ser bastante característicos. En esta ocasión decidí entrevistar a un par de compañeros que acabaron estudiando Ingeniería Mecánica al igual que yo, mas han tenido una experiencia significativamente distinta.

El primero de ellos cita experiencias que son distintas desde el contexto temporal, pues trabajó durante varios años como profesor antes de comenzar su carrera en la Ingeniería. Uno de los ambientes de aprendizaje personal que siente ha sido bastante significativo para él proviene precisamente de estos años de trabajo. En general él se refiere a un ambiente de clase en que los estudiantes lo cuestionan fuertemente al no dominar el tema. Sin embargo, esto le ha permitido reconocer la importancia de expandir constantemente sus conocimientos y que, en caso de presentarse dicha situación, es necesario ser capaz de solucionar todas estas interrogantes, tanto por el bien de la clase (y por tanto los estudiantes), como para su beneficio personal. Esta situación se materializó cuando trabajó con niños de 5to de primaria, pues ellos son especialmente curiosos  y por lo tanto era especialmente importante prepararse lo mejor posible. Esto, como consecuencia, generó un aprendizaje bastante notorio en él.

Ahora pasamos a la segunda persona. Ella menciona que sus ambientes de aprendizaje personales más importantes han sido la casa (específicamente debido a la interacción con familiares) y el colegio. En este caso el aprendizaje también viene como consecuencia de experiencias particulares vividas por ella y su familia. De manera textual, ella menciona que: "Lo único verdaderamente importante que heredas es tu conocimiento y que "No importa que el de adelante corra con tal que el de atrás lo alcance". Estas dos enseñanzas han marcado fuertemente su trayectoria y provienen de la experiencia de su abuela. Cuando ella fue joven, debido a las complicaciones de género de aquellos tiempos, su familia no le permitió cursar el bachillerato, por más que fuera una familia relativamente adinerada. Fue por eso que decidió escaparse y, a los 70 años, terminar sus estudios. Algunas aplicaciones particulares de estas enseñanzas que ella cita son que no por ser mujer hay que doblegarse al hombre (por lo que no se dejó tentar de las malas influencias en el colegio) y que no por ir atrasada en algo (i. e. la carrera) hay que renunciar a ella.

Así observamos cómo experiencias bastante distintas pueden ser capaces de motivar el aprendizaje de distintos tipos de personas, aún dentro de un mismo marco como lo es la Ingeniería Mecánica, sea por edad, género u otra diferencia. De aquí podría rescatar ciertas similitudes que existen entre ellas y mis propias experiencias de aprendizaje. En primer lugar conozco parcialmente el escenario del instructor, lo cual por sí solo me motiva a procurar estar lo mejor preparado posible (por más que el grupo no sea tan grande, curioso o esté tan interesado). Y en segundo, mis padre vivió una experiencia similar a la de la abuela, sólo que fue la pobreza misma la que le impidió continuar con sus estudios. Si bien finalmente no pudo retomar sus estudios (aparte de aquellas técnicas relacionadas a su profesión de muchos años), hoy día procura trabajar fuertemente para que no nos suceda lo mismo a nosotros, lo cual también es un fuerte incentivo para el aprendizaje.