Tratando de responde ¿Cuál es el papel de lo teórico y lo práctico en la educación de la Edad Media? Y particularmente, en la universidad y en los gremios de artesanos, nos remitimos a la lectura de Biggs acerca de las formas de conocimiento. En breve, podemos resumir en:
Conocimiento
• Declarativo: Puramente Teórico, saber acerca de una situación puntual.
• Funcional: Relaciona la parte de Experiencia, alineado con la práctica.
• Procedimental: Esteestá basado en destrezas, en secuenciasas y acciones que se deben seguir en determinadas situaciones.
• Condicional: incluye conocimiento procedimental y declarativo, de forma que el sujeto sepa cuando, por qué y en qué condiciones se debe hacer esto y no lo otro. La combinación se torna conocimiento funcional.
Una vez nos enfocamos en el saber universidario tenemos nuevamente una dicotomía relativo al Saber universitario:
• Conocimiento profesional: Procedimental, específico y pragmático. Ejecutar, aplicar y establecer prioridades.
• Conocimiento universitario: Declarativo, abstracto y conceptual. Nombrar, diferenciar, desarrollar y justificar.
Según esto, pareciera que las universidades preparan a sus alumnos para nombrar, diferenciar, desarrollar y justificar, cuando lo necesario en la práctica es la ejecución, aplicación y establecimiento de prioridades. En la práctica, algunos estudiantes consideran irrelevantes los conocimientos declarativos.
La enseñanza para los profesionales ha incluido, de forma tradicional, el conocimiento declarativo, procedimental, enseñado por separado en la práctica. El problema es que la integración de estos 2 conocimientos se deja en manos del estudiante.
Se debe tener en cuenta adicionalmente que sin importar lo que hagamos, para obtener un título, los conocimientos de los estudiantes deben estar vivos y debe ser funcionales.
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