1. Presentación del problema (¿Cuál es el problema? ¿Por qué es un problema?):
Tras la experiencia del día martes y discusiones con colegas, se pudo identificar una problemática importante en la actividad de ExpoAndes. En esta, los estudiantes de primer semestre presentan proyectos que, salvo en ingeniería mecánica (en que todos atacan un problema en común), no tienen unas directrices muy definidas, luego no hay mayores restricciones en cuanto al proyecto presentado. Bajo una primera vista esto es algo positivo en el sentido que se esta promoviendo que florezca el ingenio de los estudiantes al permitirles tomar las aproximaciones que prefieran a problemas de interés para la sociedad colombiana. Efectivamente este es el espíritu de la actividad en cuestión, mucho más allá de sólo cumplir con un requisito de acreditación.
Sin embargo, el resultado formal es otro, y pareciera que la ingenuidad (o inocencia) de los "primiparos" se toma el papel protagónico: la mayoría de los proyectos resultan ser ideas o prototipos (muchas veces incompletos) de sistemas ya existentes en otros contextos que se tratan de importar, a veces sin tener muy en cuenta la aplicabilidad o la realidad del país; cosas que fácilmente se encontrarían en artículos de revistas o periódicos recientes. Adicionalmente, la falta de bagaje técnico y las complicaciones de este trabajo en equipo, así como la estructura que se maneja para la actividad, son más que suficiente para que algunos de los estudiantes pierdan la motivación y desistan de seguir estudiando una ingeniería. En este sentido no se estaría promoviendo el ingenio de los estudiantes si no se expone la ingenuidad de los mismos.
2. Análisis de la situación
* Analizar desde el aprendizaje en ingeniería.
+ Tomar como punto de partida publicaciones anteriores.
+ Evidencias de cómo se promueve la repetición de lo que ya se ha implementado antes.
+ Complementar con contexto del Video 1 (Sir Ken Robinson).
+ Contenido de las lecturas.
* Enfatizar sobre la importancia del trabajo en equipo
+ Tomar como punto de partida el Video 4 (Alejandro Marañon)
+ Contenido de las lecturas e *investigación adicional*.
* Anotar la importancia de dar seguimiento a las buenas ideas.
+ Comentar casos particulares de conocidos.
+ Recalcar sobre interés y motivación (material del nodo 3).
3. Propuestas de solución
* Directrices más concretas, pero tampoco tan restrictivas.
- Selección de problemáticas particulares sobre las cuales trabajar (actualmente se reúnen gruesamente por categorías).
- Comparar la experiencia en mecánica y en el resto de ingenierías.
* Dar seguimiento a los proyectos que resulten innovadores e ingeniosos.
- Evitar aniquilar las buenas ideas (Evitar el "Para qué si da lo mismo")
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